Halaman
37MATEMATIKABab 2PersamaanKuadratMenentukan akar persamaan kuadrat dengan satu variabel yang tidak diketahui.KD ompetensi asar• Persamaankuadrat• Akar• Faktorata KunciK 1. Menentukanakarpersamaankuadratsatuvariabeldengancara:a. Faktorisasib. Melengkapikuadratsempurnac. Rumuskuadratik2. Menyelesaikanmasalahpersamaankuadratberkaitandengankehidupannyata.PB engalamanelajarSaatkalianmelemparbolakeudara,ketinggianbolatergantungpadatigafaktor,yaituposisiawal,kecepatansaatboladilemparkan,dangayagravitasi.Gravitasibumimenyebabkanbolayangterlemparkeatasmengalamipercepatanketikabendasemakinmendekatibumi.Besarpercepatangravitasibumisebesar9,8m/s2.Iniberartibahwakecepatanbolakebawahmeningkat9,8m/suntuksetiapdetikdiudara.Jikakalianmenyatakanketinggianbolapadasetiapwaktudengansuatupersamaan,makapersamaanyangterbentukadalahpersamaankuadrat.
38Kelas VIII SMP/MTsSemester 2PK etaonsepPersamaan KuadratAkar Persamaan KuadratAplikasi Persamaan Kuadrat
39Abu ‘Abdallah Muhammad ibnu Musa al-Khwarizmi, kerap dijuluki sebagai Bapak Aljabar, karena sumbangan ilmu pengetahuan Aljabar dan Aritmatika. beliau merupakan seorang ahli matematika dari Persia yang dilahirkan pada tahun 194 H/780 M, tepatnya di Khwarizm, Uzbeikistan.Selain terkenal sebagai seorang ahli matematika, beliau juga adalah astronomer dan geografer yang hebat. Berkat kehebatannya, Khawarizmiterpilih sebagai ilmuwan penting di pusat keilmuwan yang paling bergengsi pada zamannya, yakni Baital-Hikmahatau House of Wisdom yang didirikan khalifah Abbasiyah di Metropolis Intelektual World, Baghdad.Kitab Al-Jabr Wal Muqabalah merupakan kitab pertama dalam sejarah dimana istilah aljabar muncul dalam konteks disiplin ilmu. Sumbangan Al-Khwarizmi dalam ilmu ukur sudut juga luar biasa. Tabel ilmu ukur sudutnya yang berhubungan dengan fungsi sinus dan garis singgung tangen telah membantu para ahli eropa memahami lebih jauh tentang ilmu ini. Ia mengembangkan tabel rincian trigonometri yang memuat fungsi sinus, kosinus dan kotangen serta konsep diferensiasi. Kitab yang telah ditulisnya yaitu 1) Al-Jabr wa’l Muqabalah: Beliau telah mencipta pemakaian secans dan tangens dalam penyelidikan trigonometri dan astronomi, 2) Hisab al-Jabr wa al-Muqabalah: Beliau telah mengajukan contoh-contoh persoalan matematika dan mengemukakan 800 buah masalah yang sebagian besar merupakan persoalan yang dikemukakan oleh Neo Babylonian dalam bentuk dugaan yang telah dibuktikan kebenarannya oleh al-Khawarizmi, 3) Sistem Nomor : Beliau telah memperkenalkan konsep sifat dan ia penting dalam sistem Nomor pada zaman sekarang. Karyanya yang satu ini memuat Cos, Sin dan Tan dalam selesaian persamaan trigonometri , teorema segitiga sama kaki dan perhitungan luas segitiga, segi empat dan lingkaran dalam geometri.(Sumber:www.id.wikipedia.org)Beberapa hikmah yang mungkin bisa kita petik antara lain:1.Kita harus jeli melakukan pengamatan fenomena yang ada di sekitar kita.2.Kita harus mau dan mampu melakukan pembuktian-pembuktian tentang fenomena alam sekitar yang merupakan bukti kekuasaan Tuhan melalui keilmuan yang diketahui manusia. Dengan demikian, kita dapat memperkuat keyakinan pada Tuhan. 3.Kita harus semangat dalam melakukan aktivitas positif yang telah direncanakan untuk memperkuat ketahanan fisik dan psikis dalam menghadapi tantangan. Al-Khwarizmi(780 - 850)
40Kelas VIII SMP/MTsSemester 2Persamaan kuadrat satu variabel adalah suatu persamaan yang memiliki pangkat tertingginya dua. Beberapa contoh bentuk persamaan kuadrat yaitu: 3x2 – 7x + 5 = 0, x2 - x + 12 = 0 , x2 – 9 = 0, 2x(x – 7) = 0, dan lainnya. Secara umum, bentuk persamaan kuadrat adalah x2 + bx+c = 0 dengan a ≠ 0, a,b,c∈R. ax2 + b x+c = 0konstantaKonstanta adalah simbol yang menunjukkan bilangan tertentu Konstanta yang terdapat pada suku ax2 dan bx bisa juga disebut koefisienDalam kehidupan sehari-hari, kita dapat menjumpai beberapa masalah yang terkait dengan persamaan kuadrat. Perhatikan masalah berikut.Contoh2.1Tuliskan bentuk umum persamaan kuadrat 5x2 – 2x + 3 = 2x2 + 4x − 12.PenyelesaianAlternatif5x2 – 2x + 3 = 2x2 + 4x – 123x2 – 2x + 3 = 4x – 123x2 – 6x + 15 = 0Jadi bentuk sederhana persamaan kuadrat 5x2 – 2x + 3 = 2x2 + 4x – 12 adalah 3x2 – 6x + 15 = 0Dalam kehidupan sehari-hari, kita dapat menjumpai beberapa masalah yang terkait dengan persamaan kuadrat. Perhatikan masalah berikut.Contoh2.2Johan dan Mario bekerja bersama-sama mengecat dinding dalam waktu 18 menit. Jika Johan bekerja sendirian, ia memerlukan waktu 15 lebih lama daripada waktu yang diperlukan Mario. Berapa waktu yang diperlukan Johan dan Mario masing-masing untuk mengecat dinding?Menentukan Akar Persamaan KuadrategiatanK 2.1Menentukan Akar Persamaan Kuadrat Dengan Memfaktorkan
41MATEMATIKAt = 30 atau t = –9 (nilai t = –9 tidak berlaku karena waktu selalu positif)Jadi, Johan memerlukan waktu 30 menit untuk mengecat dinding sendirian, dan Mario memerlukan waktu 30 + 15 = 45 menit untuk mengecak dinding sendirian.Secara umum bentuk persamaan kuadrat adalah ax2 + bx+c = 0,dengan a,b,c bilangan real, dan a≠ 0. a disebut koefisien x2, b koefisien x, c konstanta.Akar persamaan kuadrat dari ax2 + bx + c = 0 adalah nilai x yang memenuhi persamaan tersebut.Cara menentukan akar persamaan kuadrat ada tiga cara:(1)Memfaktorkan(2)Melengkapi Kuadrat Sempurna(3)Rumus KuadratikKegiatan yang dilakukan Johan dan Mario dapat disajikan dalam tabel berikut.Tabel 2.1. Penyelesaian pekerjaan Johan dan MarioPekerjaKuantitas dindingLaju = kuantitas dinding/waktuWaktuMario1t1tJohan1151+tt+ 15Bersama118118Persamaan untuk menyelesaikan masalah ini adalah t1 + 151+t = 181.Disederhanakanmenjadi t1 + 151+t = 181×18t( t + 15).18t(t + 15) ×t1 + 18t(t + 15) ×151+t=18t(t+ 15) ×18118(t + 15) + 18t=t(t + 15)18t + 270 + 18t=t2 + 15t36t + 270=t2 + 15t0=t2 – 21t – 2700=(t – 30)(t + 9)t – 30=0 atau t + 9 = 0
42Kelas VIII SMP/MTsSemester 2Pada kegiatan belajar Bab 2, semester 1 kalian telah mempelajari tentang perkalian bentuk aljabar. Sekarang coba kalian perhatikan kembali perkalian bentuk aljabar berikut.Tabel 2.2. Perkalian bentuk aljabarx2 + 2x = x(x + 2)Jadi,x2 + 2x = x(x + 2)= x2 + 4x + x + 4= x2 + 5x + 4(x + 1)(x + 4) = x2 + 5x + 4(x + 1)(x + 4) = (x + 1)(x + 4)Jadi, = 3x2 + 9x – 4x – 12 = 3x2 + 5x – 12(3x – 4)(x + 3) = 3x2 + 5x – 12Jadi, (3x – 4)(x + 3) = (3x – 4) (x + 3)Bagaimana, jika sebaliknya (dari bawah ke atas)?x(x + 2) = x2 + 2xx2 + 5x + 4 = (x + 1) (x + 4)3x2 + 5x – 12 = (3x – 4)(x + 3)Bentuk seperti ini disebut dengan “Memfaktorkan”Dengan memperhatikan Tabel 2.2, selanjutnya cara memfaktorkan tersebut dapat digunakan untuk menentukan akar persamaan kuadrat. Kalian dapat mengamati cara menentukan akar persamaan kuadrat dengan cara memfaktorkan pada Tabel 2.3 berikut.AyoKita AmatiTabel 2.3. Cara menentukan akar persamaan kuadrat dengan memfaktorkan.Bentuk x2 – b2 = 0Bentuk ax2 + bx + c = 01)x2 – 4= 0(x – 2)(x + 2) = 0x– 2 = 0 atau x + 2 = 0x1 = 2 atau x2 = –2Jadi, himpunan selesaiannya adalah {2, –2}1)x2 + 10x + 25 = 0(x + 5)2= 0(x+ 5)(x + 5) = 0x+ 5 = 0 atau x + 5 = 0x1 = –5 atau x2 = –5x1= x2 = –5Jadi, himpunan selesaiannya adalah {–5, –5}2)x2 – 9 = 0x2 – 32= 0(x – 3)(x + 3) = 0x – 3 = 0 atau x + 3 = 0x1 = 3 atau x2 = –3Jadi, himpunan selesaiannya adalah {3, –3}2)x2 + 5x + 4 = 0(x+ 1)(x + 4) = 0x+ 1 = 0 atau x + 4 = 0x1 = –1 atau x2 = –4Jadi, himpunan selesaiannya adalah {–1, –4}
43MATEMATIKABentuk x2 – b2 = 0Bentuk ax2 + bx + c = 03)x2 – 36= 0x2 – 62= 0 (x – 6)(x + 6) = 0x–6 = 0 atau x + 6 = 0x1 = 6 atau x2 = –6Jadi, himpunan selesaiannya adalah {6, –6}3)2x2 + 7x + 3 = 0(x + 3)(2x + 1) = 0x+ 3 = 0 atau 2x + 1 = 0x1 = –3 atau x2 = – 21Jadi, himpunan selesaiannya adalah {–3, –21 }Ayo KitaMenanya??Terkait dengan fokus perhatian di atas, coba buatlah pertanyaan yang memuat suatu persamaan kuadrat ax2+ bx + c = 0 dengan a,b, dan c tertentu (kalian tentukan sendiri).»Faktor nolDalam menentukan akar persamaan kuadrat dengan cara memfaktorkan, harus memperhatikan prinsip perkalian dengan nol, yaitu jika hasil perkalian dua bilangan adalah nol, maka salah satu atau kedua faktornya adalah nol.Jika a × b = 0 maka a = 0 atau b = 0 atau keduanyaContoh2.3(x + 2)(2x –6) = 0(x +2) = 0 atau (2x – 6) = 0x1 = –2 atau x2 = 3Jadi, selesaian dari (x + 2)(2x – 6) = 0 adalah x = −2 atau x = 3»Memfaktorkan bentukax2 + bx+c,a=1Persamaan kuadrat x2 + bx+c = 0, dan p,qbilangan bulat, hasil pemfaktorannya adalah (x+p)(x+q).Jika bentuk (x+p)(x+q) dikalikan, maka diperoleh(x+p)(x+q)= x2 +qx+px+pq= x2 + (q+p)x+pq= x2 + (p+q)x+pq Dengan demikian persamaan kuadrat x2 + bx+c= 0 ekuivalen dengan persamaan kuadrat x2 + (p+q)x+pqJadi, p+q=bdanq.q=cSedikitInformasi
44Kelas VIII SMP/MTsSemester 2Contoh2.4Tentukan akar-akar selesaian dari bentuk x2 – 15x + 14 = 0.PenyelesaianAlternatifCarilah dua bilangan yang merupakan faktor dari 14 dan jika dijumlah sama dengan –5Misalkan dua bilangan tersebut adalah p dan q, maka pq= 14 dan p+q= –15pqp + qpqpqp + qpq1141514–1–14–151427914–2–7–914Dengan demikian bilangan yang memenuhi nilai p = –1 dan q = –14Jadi, bentuk x2 – 15x + 14 = 0 dapat difaktorkan menjadi x2 – 15x + 14 = 0(x – 1)(x – 14) = 0x– 1 = 0 atau x– 14 = 0x1 = 1 atau x2 = 14Jadi, himpunan selesaiannya adalah {1, 14}Contoh2.5Tentukan nilai x yang memenuhi persamaan kuadrat x2 – 25 = 0.PenyelesaianAlternatifx2 – 25 = 0tulis persamaanx2 + 0x – 25 = 0tulis bentuk lain, sehingga tampak koefisien x. Dua bilangan yang jika dikalikan menghasilkan – 25 dan jika dijumlahkan hasilnya 0, adalah 5 dan – 5.x2 + 5x – 5x – 25 = 0ubah 0x menjadi 5x – 5x(x2 + 5x) – (5x + 25) = 0beri tanda kurung. Perhatikan bahwa – 25 berubah menjadi +25 x(x + 5) – 5(x + 5)= 0faktorkan bentuk aljabar dalam kurung(x – 5)(x + 5) = 0gunakan sifat distributifx – 5 = 0 atau x + 5 = 0faktor nolx = 5 atau x = − 5 selesaikanJadi, nilai x yang memenuhi persamaan kuadrat x2 – 25 = 0 adalah x1 = 5 atau x2 = − 5. Dengan kata lain, himpunan selesaian dari persamaan kuadrat x2–25=0adalah{− 5, 5}.
45MATEMATIKA»Memfaktorkan bentukax2 + bx + c=0, a ≠ 1Kalian sudah mengetahui bagaimana cara memfaktorkan persamaan kuadrat ax2 + bx + c = 0 dengan a ≠ 1. Jika kalian perhatikan kembali tabel di kegiatan Ayo Kita Amati, maka terdapat persamaan kuadrat yang mempunyai nilai a ≠ 1. Bagaimanakah cara kalian untuk memfaktorkan persamaan kuadrat dengan a ≠ 1?Untuk mengetahui bagaimana cara menentukan akar persamaan kuadrat ax2 + bx + c = 0 dengan a ≠ 1, amati prosedur berikut.2x2 + 7x + 3 = 02x2 + 7x + 3 = 2x2 + ... + 3Bagian tengah yakni 7x akan diuraikan sehingga pemfakotran akan lebih mudah dilakukankalikan nilai a dan c, yakni 2 dan 3 akan menghasilkan 6.Tentukan dua bilangan lain jika dikalikan menghasilkan 6 dan jika dijumlahkan menghasilkan b, yakni 7.Misal dua bilangan tersebut adalah p dan q, maka dapat kedua bilangan tersebut tampak pada tabel berikut.p−6−312q−1−263p + q−7−575Dari tabel di atas, dapat kita ketahui bahwa nilai kedua bilangan tersebut adalah 1 dan 6. Maka nilai koefisien x, yakni b dapat dijabarkan sebagai berikut.2x2 + 7x + 3 = 2x2 + ... + 3= 2x2 + 1x + 6x + 3jabarkan 7x menjadi hasil penjumlahan 1x + 6x= (2x2 + 1x) + (6x + 3)beri tanda kurung= x(2x + 1) + 3(2x + 1)faktorkan bentuk aljabar dalam kurung= (x + 1)(2x + 1)gunakan sifat distributifSehingga, untuk menentukan akar-akar persamaan kuadrat 2x2 + 7x + 3 = 0 dapat dengan mudah diselesaikan.2x2 + 7x + 3 = 0(x + 1)(2x + 1) = 0faktorkan(x + 1) = 0 atau (2x + 1) = 0faktor nolx = − 1 atau x = −12selesaikanJadi, akar-akar persamaan kuadrat 2x2 + 7x + 3 = 0 adalah x1 = −1 atau x2 = −12. Dengan kata lain, himpunan selesaian dari persamaan kuadrat 2x2 + 7x + 3 = 0 adalah {−1, −12}.
46Kelas VIII SMP/MTsSemester 2Contoh2.6Tentukan akar-akar persamaan kuadrat 6x2 + x – 15 = 0Penyelesaian6x2 +x – 15 = 0tulis persamaan6x2 + 1x – 15= 0kalikan 6 dengan (−15), hasilnya adalah 90. Dua bilangan lain yang dikalikan menghasilkan 90 dan jika dijumlahkan menghasilkan 1 adalah – 9 dan 10.6x2 – 9x + 10x – 15 = 0ubah 1x menjadi – 9x + 10x(6x2 – 9x) + (10x – 15) = 0beri tanda kurung3x(2x – 3) + 5(2x – 3) = 0faktorkan bentuk aljabar dalam kurung(3x + 5)(2x – 3) = 0gunakan sifat distributif3x + 5 = 0 atau 2x – 3 = 0faktor nolx = 53− atau x = 32selesaikanJadi, akar-akar persamaan kuadrat 6x2 +x – 15 = 0 adalah x1 = 53− atau x2 = 32. Dengan kata lain, himpunan selesaian dari persamaan kuadrat 6x2 +x – 15 = 0 adalah {53−, 32}.Ayo KitaMenalarMenentukan Persamaan Kuadrat BaruSetelah kalian mempelajari bagaimana menentukan akar-akar persamaan kuadrat, ada kalanya kalian membuat persamaan baru yang sudah diketahui nilai akar-akarnya. Misalkan persamaan kuadrat baru memiliki akar-akar p dan q. Maka, dapat dinyatakan bahwa x = pdan x = q.x = p dapat ditulis x – p = 0, dan x = p dapat ditulis x – p= 0. Sehingga persamaan kuadrat yang dibentuk adalah(x – p)(x – q) = 0x2 – px–qx – pq = 0x2 – (px+qx) – pq = 0x2 – (p+q)x–pq= 0Jadi, persamaan kuadrat yang sudah diketahui akar-akarnya p dan q adalah x2 – (p+q)x – pq = 0
47MATEMATIKAContoh2.7Persamaan kuadrat yang akar-akarnya 5 dan – 2 adalah ...PenyelesaianMisal akar-akar yang diketahui adalahx1 = 5 dan x2 = −2, maka dapat dinyatakan dalam bentukx – 5 = 0 dan x + 2 = 0. Sehingga, persamaan kuadrat yang dibentuk adalah(x – 5)( x + 2) = 0x2 + 22 – 5x – 10 = 0x2 – 3x – 10 = 0Jadi, persamaan kuadrat yang akar-akarnya 5 dan – 2 adalah x2 – 3x – 10 = 0.Contoh2.8Persamaan kuadrat x2 – 5x + 6 = 0 mempunyai akar-akar p dan q.Tentukan persamaan kuadrat baru yang akar-akarnya p – 3 dan q – 3.PenyelesaianAlternatifMisalkan p – 3 = x1 dan q – 3 = x2 adalah persamaan kuadrat yang baru.Langkah 1: Menentukan akar-akar persamaan kuadratx2 – 5x + 6 = 0tulis persamaanx2 −3x –2x + 6 = 0jabarkan −5x menjadi −3x – 2x. Karena dua bilangan yang jika dikalikan hasilnya 6 dan jika dijumlahkan hasilnya −5 adalah −3 dan −2.(x2 – 3x) – (2x +6) = 0beri tanda kurungx(x – 3) – 2(x – 3) = 0faktorkan bentuk aljabar dalam kurung(x – 2)(x – 3) = 0gunakan sifat distributifx – 2 = 0 atau x – 3 = 0faktor nolx = 2 atau x = 3selesaikanAkar-akar persamaan kuadrat x2 – 5x + 6 = 0 adalah p dan q, maka p = 2 dan q= 3.Langkah 2: Menentukan akar-akar persamaan kuadrat baruAkar-akar persamaan kuadrat x2 – 5x + 6 = 0 adalah p dan q, maka p = 2 dan q = 3.Sehingga akar-akar persamaan kuadrat yang baru adalah x1 = p – 3 = 2 – 3 = −1 dan x2 = q – 3 = 3 – 3 = 0
48Kelas VIII SMP/MTsSemester 2Langkah 3:Menentukan persamaan kuadrat baruPersamaan kuadrat baru dengan akar-akar x1 dan x2 adalah(x – x1)(x –x2) = 0(x – (−1))(x – 0) = 0substitusi x1 dan x2(x + 1)(x) = 0sederhanakanx2 + x = 0gunakan sifat distributifJadi, persamaan kuadrat baru yang akar–akarnya p – 3 dan q – 3 adalah x2 + x = 0.Masalah2.1Wuri dan Edi menyelesaikan sebuah persamaan kuadrat. Dalam menyelesaikan, Wuri membuat kesalahan dalam menulis konstanta dan dia memperoleh akar-akar 2 dan 6. Sedangkan Edi membuat kesalahan dalam menulis koefisien x dan memperoleh akar-akar −7 dan −1. Bagaimanakah bentuk persamaan kuadrat yang diselesaikan Wuri dan Edi?Jika x1 dan x2 merupakan akar-akar persamaan kuadrat ax2 + bx + c= 0, maka jumlah akar-akarnya yakni x1 + x2 = ba− dan hasil kali kedua akarnya, x1 × x2 = ca.a.Jumlah dan hasil kali akar-akar dari persamaan kuadrat x2 – 6x + 8 = 0 berturut-turut adalah 6 dan 8.b.Jika jumlah akar-akar sebuah persamaan kuadrat adalah 122− dan hasil kali kedua akarnya adalah 32−, maka persamaan kuadrat itu adalah 2x2 + 5x – 3 = 0.SedikitInformasiAyo KitaBerbagiSelesaikanlah Masalah 2. 3 dalam kegiatan bernalar dan selidikilah kebenaran dari masalah dalam Sedikit Informasi. Setelah selesai menjawab, tukarkan hasil kerja kalian dengan teman sebangku. Periksa periksa kebenaran penyelesaiannya dan jawabannya.
49MATEMATIKA1.Tentuan akar persamaan berikut.a. 3x− 12b. x2 + 7x+ 6c. −3x2 − 5x+ 22.Nyatakan persamaan 3(x2+1)=x(x-3) dalam bentuk umum persamaan kuadrat .3.Akar-akar persamaan 3x2−12x+2=0 adalah α dan β. Tentukan persamaan kuadrat baru yang akar-akarnya (α + 2) dan (β + 2).4.Jika p dan q adalah akar-akar persamaan x2−5x−1=0, maka persamaan kuadrat baru yang akar-akarnya 2p+1 dan 2q+1.5.Diketahui akar-akar persamaan kuadrat 2x2 – 4x + 1 = 0 adalah m dan n. Tentukan persamaan kuadrat baru yang akar-akarnya m+n dan m×n .6.Pergunakan pemfaktoran sebagai berikut untuk menjawab soal 6a. – 6f.ax2 + bx = 0ax2 – bx = 0x(ax+b) = 0x(ax – b) = 0x = 0 atau ax+ b = 0x= 0 atau ax– b = 0x= 0 atau x= ba−x = 0 atau x = baa.Tentukan himpunan selesaian persamaan 3x2 – 12x = 0.b.Tentukan himpunan selesaian dari persamaan kuadrat 36x2 + 12x = 0.c.Tentukan nilai x yang memenuhi persamaan kuadrat x2 – x = 7x – x2.d.Tentukan himpunan selesaian dari 3(x – 2) = (x + 2)(4x – 3)e.Jumlah semua akar persamaan 22412aa a−=f.Jumlah kuadrat akar-akar persamaan 2(x – 1) + 2 = x(x + 1)7.Tentukan nilai p yang memenuhi x1 – x2 = 2 dengan x1 dan x2 merupakan akar-akar persamaan 2x2 – 8x – p = 0.8.Tentukan persamaan kuadrat yang akar-akarnya berkebalikan dengan akar-akar persamaan 5x2 – 4x – 3 = 0.Latihan!?!?2.1
50Kelas VIII SMP/MTsSemester 2Selain menentukan akar persamaan dengan cara memfaktorkan, kalian dapat memperluas teknik penyelesaian persamaan kuadrat dengan cara melengkapkan kuadrat sempurna. Sebelum mempelajari lebih lanjut, kalian perlu mengenal terlebih dahulu tentang sifat akar.Contoh2.91.Akar persamaan kuadrat x2 = 9Ekuivalen dari persamaan kuadrat x2 = 9 adalah x= √9 atau x= −√9Dapat disederhanakan menjadi x= 3 atau x= −3Jika x2 = k, dimana k sebarang bilangan real maka, x = k atau x = −k2.Akar persamaan (x+ 5)2 = 16Sesuai sifat akar kuadrat maka diperoleh x+ 5 = ±4Sehingga, x= ±4 − 5 yang menunjukkan ada dua akar, yaitux= 4 − 5 atau x= −4 − 5x= −1 atau x= −9Masalah2.2Metode yang telah kalian pelajari sebelumnya relatif mudah untuk diterapkan. Akan tetapi tidak semua persamaan kuadrat dapat diselesaikan secara langsung menggunakan metode tersebut. Sehingga kita harus mengembangkan metode penyelesaian persamaan kuadrat yang lain. Ayo amati kegiatan berikut.1. x2–4=02. x2+10x+25=03. x2–9=04. x2+5x+4 = 05. x2–36 = 06. 2x2+7x+3 = 0Alternatif Pemecahan MasalahUntuk menyelesaikan masalah di atas, ayo amati kegiatan berikut.Menentukan Akar Persamaan Kuadrat dengan Melengkapkan Kuadrat Sempurna egiatanK 2.2
51MATEMATIKABentukx2 – b2 = 0Bentukax2 + bx + c = 01)x2 – 4 = 0x2= 4x= 4x= ± 2x1 = 2 atau x2 = –2Jadi, himpunan selesaiannya adalah {2, –2}1)x2 + 10x + 25 = 0x2 + 10x= –25x2 + 10x + 2210= –25 + 4100(x + 5)2= 0(x + 5) = ±10x + 5 = 0x= –5x1= x2 = –5Jadi, himpunan selesaiannya adalah {–5, –5}2)x2 – 9 = 0x2= 9x= 9x= ± 3x1 = 3 atau x2 = –3Jadi, himpunan selesaiannya adalah {3, –3}2)x2 + 5x + 4 = 0x2 + 5x= –4x2 + 5x+ 225= –4 +425225+x= 42516+−225+x= 49+25x= ± 49+25x= ± 23x1= – 25+ 23 = –1x2= –25 – 23 = –4x1 = –1 atau x2 = –4Jadi, himpunan selesaiannya adalah {−1, −4}Tabel 2.4. Menentukan akar persamaan kuadrat dengan cara melengkapi kuadrat sempurna.Uraian berikut ini merupakan cara lain yang dapat kalian gunakan untuk menentukan akar yang memenuhi persamaan kuadrat. Coba perhatikan dengan seksama.AyoKita Amati
52Kelas VIII SMP/MTsSemester 2Bentukx2 – b2 = 0Bentukax2 + bx + c = 03) x2–36=0 x2=36 x =36 x =±6 x1=6ataux2=–6Jadi, himpunan selesaiannya adalah {6, –6}3)2x2 + 7x + 3 = 02x2 + 7x= –3x2 + x= –23x2+ 27x+ 247= – 23 + 1649247+x=164924+−247+x= 1625+47x= ± 162547+x= ±45x1= – 47 + 45= –21x2= – 47 – 45= –3x1 = – 21 atau x2 = – 3Jadi, himpunan selesaiannya adalah {–21 , –3}Terkait dengan fokus perhatian di atas, coba buatlah pertanyaan yang memuat suatu persamaan kuadrat x2 –b2=0dan ax2+ bx + c = 0 dengan a,b, dan c tertentu (kalian tentukan sendiri).Misal: Jika terdapat persamaan kuadrat x2 – 5x + 7 = 1.”manakahcarayangpalingmudahuntukmenentukannilaidaripersamaankuadrattersebutantaramenggunakancaramemfaktorandengancaramelengkapkankuadratsempurna?”Ayo KitaMenanya??Untuk memperkuat pemahaman kalian tentang persamaan kuadrat, coba kalian gali beberapa informasi dari buku referensi matematika atau internet tentang hal berikut.1. Carilah persamaan kuadrat (minimal 3) yang mempunyai akar –1 dan 1.2. Cara menentukan akar persamaan kuadrat dengan rumus kuadratik.Ayo KitaMenggali Informasi+=+
53MATEMATIKAMungkin kalian pernah mendengar kata Diskriminan. Diskriminan (D) pada persamaan kuadrat ax2 + bx+c = 0 dengan a ≠ 0? yaitu D = b2 − 4acContoh2.10Tentukan diskriminan dan pada persamaan kuadrat berikut.a. x2 + 2x− 8 = 0 b.−2x2 + 3x + 5 = 0PenyelesaianAlternatifDiskriman D=b2–4aca. D=22 – 4 × 1 × (−8) b. D= (−3)2 – 4 ×2 × 5 = 4 + 32 = 9 − 40=36(D>0)=−31(D<0)Kalian dapat mengidentifikasi jenis selesaian pada suatu persamaan kuadrat dengan memperhatikan diskriminannya.Ayo KitaMenalarBerdasarkan hasil pengamatan kalian dan informasi yang kalian dapatkan. Gunakan nalar kalian untuk memperdalam pemahaman, ayo nalarkan hal berikut.Lengkapi tabel berikut.Persamaan kuadratDiskriminanHimpunan Selesaianx2 + 5x + 6 = 01{-2, -3}2x2 - 5x - 3 = 0. . .. . .x2 + 2x + 1 = 00{ -1 }x2 - 4 = 0. . .{ 2, −2 }9x2 – 6x + 1 = 00. . .x2 + x + 1 = 0-3{ } 2x2 + 2x + 1 = 0. . .. . .Tabel 2.5. Diskriminan dan selesaian akar persamaan kuadrat.SedikitInformasiKelompokkan jenis-jenis selesaian persamaan kuadrat yang kalian temukan berdasarkan diskriminannya. Tuliskan kesimpulan yang kalian peroleh pada buku tulis kalian.
54Kelas VIII SMP/MTsSemester 2Ayo KitaBerbagiSetelah kalian menuliskan pengamatanmu, silahkan berbagi dengan teman sebangku. Periksa apakah keduanya memiliki makna yang sama. Secara santun, silahkan saling berkomentar, menanggapi komentar, memberikan usul dan menyepakati kalimat-kalimat yang paling tepat.1.Tentuan akar persamaan berikut.a. x2 − 1 = 0b.4x2 + 4x+ 1 = 0c.−3x2 − 5x+ 2 = 0d.2x2 −x− 3 = 0e. x2 −x+ 41 = 02.Tentukan nilai diskriminan pada setiap persamaan no. 1.3.Jika nilai diskriminan persamaan kuadrat 3x2–5x+c=0 adalah 49, maka tentukan nilai c.4.Persamaan 2x2+qx+(q–1)=0 mempunyai akar – akar x1 dan x2.Jika x12+x22=4, maka tentukan nilai q.5. Persamaan(1 – m)x2 + (8 – 2m)x + 12 = 0 mempunyai akar kembar, maka nilai m. 6. Jika salah satu akar persamaan kuadrat 2x2 – (3a – 1)x + 5a + 4 = 0 adalah 2, berapakah nilai a?Latihan!?!?2.2
55MATEMATIKAKalian telah mempelajari tentang persamaan kuadrat. Coba aplikasikan persamaan kuadrat tersebut untuk menyelesaikan masalah sehari-hari. Amatilah contoh berikut.Luas sebidang tanah berbentuk persegipanjang adalah 4.320 m2. Jika panjang tanah itu 12 m lebih panjang daripada lebarnya, berapakah panjang dan lebar sebidang tanah tersebut?Misalnya panjang tanah=p meter lebar tanah=x meter maka p=(12 + x )meterLuas tanah=x×p4.320=x×p4.320=x× (12 + x)x2 + 12x − 4320=0(x + 72) (x − 60)=0x + 72 = 0 atau x − 60 = 0x1 = − 72 atau x2 = 60Karena ukuran panjang pada sebidang tanah tidak pernah negatif, maka x yang memenuhi adalah x= 60.Untuk x = 60 maka panjang tanah adalah x + 12 = 72Jadi, panjang dan lebar tanah tersebut adalah 72 meter dan 60 meter.Penerapan Persamaan Kuadrat dalam Masalah NyataMasalah2.3Alternatif Pemecahan MasalahMasalah2.4Keliling suatu taman kota yang berbentuk persegipanjang adalah 90 m. Jika luas taman 450 m2, berapa panjang dan lebarnya?SedikitInformasi
56Kelas VIII SMP/MTsSemester 2p – 15 = 0 atau p – 30 = 0p = 15atau p = 30Untuk p = 15, maka lebar adalah 45 – 15 = 30Untuk p = 30, maka lebar adalah 45 – 30 = 15Jadi panjang dan lebar taman kota adalah 30 m dan 15 m.Contoh2.11Jika saya menambahkan 6 cm pada salah satu sisi suatu persegi, dan menambahkan 4 cm pada sisi yang lain, saya memperolah persegipanjang yang luasnya sama dengan dua kali luas persegi semula. Berapakah panjang sisi persegi semula?PenyelesaianJika kita misalkan panjang sisi persegi semula adalah s, maka informasi yang kita dapatkan dapat dinyatakan sebagai berikut.2(6) (4)2ss s+×+ =×221024 2ss s+ +=201024ss=−−0 (12)(2)ss=−+s – 12 = 0 atau s + 2 = 0s = 12 atau s = − 2karena ukuran panjang tidak mungkin negatif, maka panjang persegi semula adalah 12 cm.Alternatif Pemecahan MasalahMisalnya panjang tanah=p meterpanjang + lebar=21 kelilingmaka p=(12 + x ) meterlebar=45−pPersamaan : Panjang × lebar = Luasp(45 – p) =45045p – p2=450p2 – 45p + 450=0(p – 15) (p – 30)=0
57MATEMATIKAKalian telah mempelajari tentang persamaan kuadrat dan aplikasinya dalam kehidupan sehari-hari. Jawablah beberapa pertanyaan berikut untuk memantapkan hal penting yang perlu diperhatikan pada materi persamaan kuadrat.1.Jelaskan dengan contoh soal tentang 3 cara untuk menentukan akar-akar persamaan kuadrat.2.Jelaskan tentang deskriminan pada persamaan kuadrat.Merangkum2Selesaikan soal berikut dengan teliti.1. Ubahlah persamaan 3x2 = 2x − 4 dalam bentuk umum persamaan kuadrat .2. Carilah himpunan selesaian dari persamaan kuadrat berikut.a.x2 – 5x + 6 = 0b.x2 + 2x – 15 = 0c.x2 + 4x – 12 = 03. Bagaimana bentuk persamaan kuadrat yang akar-akarnya 2 dan 5?4.Nyatakan persamaan 2(x2 + 1) = x(x + 3) dalam bentuk umum persamaan kuadrat .5.Tentukan himpunan selesaian persamaan kuadrat 2x2 – 5x– 3 = 0, jika x∈R.6. Jumlah dua bilangan cacah adalah 12. Jika hasil kali dua bilangan itu 35. Tentukan kedua bilangan cacah yang dimaksud .7. Persamaan kuadrat x2 − 5x + 6 = 0 mempunyai akar-akar x1 dan x2 . Persamaan kuadrat yang akar-akarnya x1 − 3 dan x2 − 3 adalah....UjiKompetensi+=+??2Carilah teman pasangan untuk mendiskusikan tugas berikut.Temukan 3 masalah lain yang terkait persamaan kuadrat dan selesaiannya dalam kehidupan sehari-hari. Tuliskan jawaban kalian pada lembar kertas dengan rapi dan lengkap. Kemudian pajangkan hasil proyek kalian pada papan pemajangan. TugasProjek2
58Kelas VIII SMP/MTsSemester 28. Akar-akar persamaan 2x2 − 6x + 2m − 1 = 0 adalah α dan β. Jika α = 2β, maka nilai madalah..... 9. Jika p dan q adalah akar-akar persamaan x2 − 5x − 1 = 0, maka persamaan kuadrat baru yang akar-akarnya 2p + 1 dan 2q + 1 adalah...10. Akar-akar persamaan kuadrat x2 + (a − 1)x + 2 = 0 adalah α dan β.Jika α =2β dan a > 0 maka nilai a ?11. perhatikan gambar di bawah ini.∟AxDB2x + 1C6Segitiga ACB siku-siku di C. Jika BD= (2x + 1) cm, AD = x, dan CD= 6 cm, tentukan panjang BD.12. Persamaan kuadrat x2 + ax–b = 0 mempunyai akar-akar dengan perbandingan x1 : x2 = 5 : 1. jika a+b= 1, maka tentukan persamaan kuadrat yang akar-akarnya a dan –b.13. Keliling sebuah kebun yang berbentuk persegipanjang adalah 70 m. Jika luas kebun tersebut adalah 300 m2, berapakah panjang diagonal kebun tersebut?Sumber:untubogang.blogdetik.com